2023-04-13 18:08:24
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纵观国内近些年剑桥KET/PET/FCE考试的成绩，除了因为考生基数的暴增导致的总体通过率下降外，还有一个特别突出的现象，孩子们的阅读分数在几个部分(阅读、写作、听力，口语，FCE的语用)中往往都是最低的。众多孩子的阅读往往是停留在合格线附近，甚至远低于合格线。这个现象在KET的考试中还不太明显，但在PET和FCE的考试中非常明显，阅读的分数远低于其它几个部分的分数，极大地影响了通过率。
为何会出现这种情况呢?孩子们的阅读能力到底缺失在哪里呢?为什么从PET阶段开始，就容易停滞不前呢?有没有办法提升呢?
孩子们阅读能力无法提升的主要原因
主要包括以下几点：
01
孩子的词汇量不够。特别是从KET1500词的要求，直接提升到了PET3500词以及FCE的6000词的要求。PET和FCE分别相当于我们国家新课标高中毕业时和大学六级要掌握的单词量，对于大多数是小学四五六年级的孩子来说挑战是显而易见的。
02
语法能力较为薄弱：大部分孩子由于没有受过较为系统的语法训练，从而影响对句子结构的判断。即使每个单词都读懂了，却不能辨别意群。其实，只要语法好，即使遇到有生词的句子，也能够充分理解。要判断这一点很简单，让孩子即兴念一段文章(最好是没有接触过的)，如果她在不该停顿的地方停顿，就有可能是语法有问题(不会断句)。
03
语音语调和拼读能力是短板：拼读能力弱的孩子对于文章的解码就慢，看到一个词不能立刻拼出来并且在脑海中反应出意思，从而影响了阅读速度。 在平时阅读书籍的时候可能问题不大，但是在有时间限制的考试中就很吃亏了。这个问题相对于其它问题，是小问题，但是影响却不小。花少许时间，补上这个短板非常有必要。
04
知识储备不够：PET和FCE的考试中，涉及的话题更广泛更有深度，包括生命科技、历史人文、科学艺术、地理自然等。而孩子们的知识面相对比较窄，对阅读涉及的一些话题完全没有概念，就会出现即使整篇文章没有什么生词，可就是读不懂。
05
缺乏正确的阅读策略：孩子们习惯于从文章的第一个字逐字逐句地读，遇到读不懂的句子或者生词就读不下去，或者影响后面的阅读。PET和FCE的阅读题很重视对考生语篇意识的考察：即不是考核读没读懂某个句子，而是考核是否理解了句子与句子甚至段落与段落之间的发展逻辑。阅读策略很难依靠孩子自身领悟，有些孩子会下意识地运用，但无论怎样，能够有意识地使用阅读策略进行阅读肯定能够提高阅读速度和理解深度。
有可能孩子一篇阅读不能读懂是上面这些因素的综合影响。所以首先必须对原因做一个判断，到底是不是阅读问题，是阅读的什么问题，然后有针对性地练习突破。
针对孩子们知识储备不够和缺乏正确的阅读策略的问题，我们特别推出国家地理的Reading Explorer 系列精读课程，系统训练孩子们的英语精读能力，在全面拓展知识面同时，培养国际化思维，批判性思维，一石三鸟，让孩子们在PET和FCE的考试中对阅读能做到游刃有余。
