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家庭教育中九个培养法则你知道吗?

2020-12-14 16:41:58
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  在剑桥通用英语五级考试中,A2、B1含有阅读与写作、听力以及口语三部分;B2、C1、C2含有阅读与英语使用、写作、听力以及口语四部分。中国家庭教育学会理事研究员关颖指出,在传统观念中,“好孩子”就是老老实实、规规矩矩、稳稳当当。许多人认为孩子听大人的话是天经地义的事。也正因为如此,现实生活中,常常能看到被成年人“操纵”的、缺少童真的、“成人化”了的所谓“好孩子”,但这不是现代社会需要的“好孩子”。

  关颖认为,除了要有良好的品德、发达的智力、健康的心理等基本方面之外,在现代社会,“好孩子”的标准应该被赋予时代特征。

  “要具有创造精神和创造能力,要具有较强的交往能力,要具有鲜明的个性特长,要具有较强的应变能力。”关颖强调说,“人不是一个模子刻出来的,在这个世界上,我们无法找到两个完全相同的孩子,每个孩子都是‘稀世珍品’,无需按照‘人家的孩子’去塑造。”

  个性特长的充分发挥能造就多彩的人生,适应不同的社会需要,具有较强的社会适应和独立应变能力的孩子更容易在社会上立足,才不会被社会所淘汰。

  如何培养好孩子?这九大法则要谨记!

  鱼缸法则

  顽皮小子看到鱼缸里长相奇特地小鱼,很是好奇,于是非常兴奋地试图去抓出一只来,结果鱼缸被他从桌子上推了下来,碎了一地,十几条热带鱼可怜巴巴地趴在地上苟延残喘。

  无奈之下,人们把那十几条鱼放入院子中的喷水泉,两个月后,人们惊奇的发现那些鱼竟然都由三寸来长疯长到了一尺!

  对于鱼的突然长大,人们七嘴八舌,有的说可能是因为喷水泉的水是活水,最由利于鱼的生长;有的说喷水泉里可能含有某种矿物质,是它促进了鱼的生长;也由的说那些鱼可能是吃了什么特殊的食物。但无论如何,都有共同的前提,那就是喷水泉要比鱼缸大得多!

  对于孩子的教育,事实也是这样,孩子的成长需要自由的空间。要想使孩子长得更快,更大,就一定要给它活动得自由,而不要让它们拘泥于一个小小得鱼缸。

  罗森塔尔效应

  1968年的一天,美国的两位心理学家来到一所小学,说要进行7项实验。他们从一至六年级各选了3个班,对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后,罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师,并叮嘱他们务必要保密,以免影响实验的正确性。其实,罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”,因为名单上的学生是随便挑选出来的。


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  8个月后,罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试,结果奇迹出现了:凡是上了名单的学生,个个成绩有了较大的进步,且性格活泼开朗,自信心强,求知欲旺盛,更乐于和别人打交道。

  实验者认为,教师因收到实验者的暗示,不仅对名单上的学生抱有更高期望,而且有意无意地通过态度、表情、体谅和给予更多提问、辅导、赞许等行为方式,将隐含的期望传递给这些学生,学生则给老师以积极的反馈;这种反馈又激起老师更大的教育热情,维持其原有期望,并对这些学生给予更多关照。如此循环往复,以致这些学生的智力、学业成绩以及社会行为朝着教师期望的方向靠拢,使期望成为现实。

  在人的心目中,家人和朋友是这种支持力量的核心,家人,朋友的支持也更有塑造力。在挫折时候,无论是孩子还是成人,对这种力量都非常期待。反过来,缺少这种积极的期望与支持,他就变得消极,或者在挫折后一蹶不振。

  强化定律

  美国心理学家斯金纳认为:如果一个人的某种日常行为总是被忽视或抑制, 那么,当以后再遇到这种行为时,个体就会自觉地尽量回避。反之,如果某种日常行为总是被关注或赞赏,那么,以后再遇到时,个体就会自觉地做出这类行为。

  有心理专家建议家长,多发现孩子在生活中的良好表现,并经常给予表扬,就可以使孩子的行为得到强化,逐渐养成越来越多的好行为。

  狼性法则

  物竞天择,适者生存。狼族拥有非同寻常的特质和超强的生存能力,这让它们在危险恶劣的环境中生存繁衍了百万年。当人类还在为了个人利益各自为战、尔虞我诈之时,它们却始终保持着种群存在的根本——合作、交流、忠诚和坚韧。

  人对事物的好奇心是容易变化的,同样的事物加以变化,有时加上游戏的成分,结果就会更好。

  梦想法则

  在一个关于“你长在了想做什么”的调查中,92.7%的学生是读一个好大学,找一份好工作;仅有7.3%的学生是周游世界、到外星球工作等回答。那么他们的想象力到哪里去了呢。

  当我们给孩子交代一件事时,不要急着教他怎么去做,你只需要告诉他做成什么样就行了,必要时给他一些安全方面的注意提醒。至于方法,让他们去想好了,在这期间,我们只需要鼓励再鼓励,去挖掘孩子的想象力,而不是告诉孩子“标准答案”。

  南风法则

  “南风”法则,源于法国作家拉封丹写过的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽寒冷刺骨,结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得春意上身,始而解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利。

  温暖胜于严寒,对家庭教育有着积极的借鉴作用。家长在家庭教育中运用南风法则,就是要尊重和理解孩子,多激发和调动他们的积极性,使孩子在经历严格的家庭教育的同时,切身体会到家庭的温暖和父母的温情,学习和生活上既感到压力,又充满幸福。

  自然惩罚法则

  卢梭认为:儿童所受的惩罚,正是他的过失所带来的自然结果。这就是自然惩罚。

  每个人都要为自己的行为负责,孩子自己感受经历的东西,往往比我们传教给他的更深刻。孩子会在这个过程中成长:人要为自己的错误负责,而不是迁怒别人。

  尊重法则

  鲁迅先生说过:对孩子“小的时候不把他当人,大了以后,也做不了人”。

  尊重孩子,把他看作一个独立的人,尊重他的隐私,尊重他的选择,尊重他的朋友,常跟他交流,多加尊重,合理引导,他就会得到更好的成长。这种对等的方式,可以让孩子有一个自信健全的人格。

  延迟满足法则

  心理学家把一些4岁左右的孩子带到一间陈设简陋的房子,然后给他们每人一颗非常好吃的软糖,同时告诉他们,如果马上吃软糖,只能吃一颗;如果20分钟后再吃,将奖励一颗软糖。有的孩子把糖马上吃掉;而另一些孩子则耐住性子度过了20分钟,最后获得了更丰厚的报酬。

  心理学家继续跟踪研究发现:那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子,在长大之后,能等待的那些孩子的成功率远远高于那些不能等待的孩子。

  父母在家可以和孩子们一起玩一个“3分钟游戏”。找来沙漏跟孩子约定:沙子漏完正好是3分钟,咱们一起看故事书,3分钟一到,你就去玩吧。

  3分钟,正是孩子专注的时间,3分钟之后,就打住,要经过很多次培养,形成习惯,这样,孩子就能做到在一定时间内专注于一件事物了。孩子的恒心和耐心也得到了考验。

  以上就是小编为大家整理的家庭教育中九个培养法则汇总,希望对大家有所帮助。更多剑桥通用英语写作范文、剑桥通用英语考试费用等问题可以咨询我们。


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